Posty

Do kreatywności jeden krok!

Obraz
Podobno wszyscy jesteśmy stworzeni do tego, by tworzyć. Niemal w każdej szkole odbywają się zajęcia rozwijające kreatywność. Mają one służyć rozwijaniu wyobraźni, zainteresowań, motywacji do działania i aktywności twórczej uczniów. Poza tym powinny uczyć wyrażania przeżyć i emocji za pomocą dostępnych środków wyrazu, także artystycznych, praktycznych i technicznych.  Jakie zajęcia kreatywne proponują szkoły? Wachlarz zajęć kreatywnych wydaje się nieograniczony! Na stronach szkół czytamy, że proponują one zajęcia: malarskie, rysunku, modelowania z elementami rzeźby, kolażu, batiku, decoupage, z technologii informacyjno-komunikacyjnej, rytmiczne, muzyczne, muzyczno-rytmiczne, taneczne, teatralne, w tym pantomimy, dziennikarskie, florystyki, ruchowe, sportowe, praktyczno-techniczne z użyciem narzędzi i urządzeń, kulinarne, dekoratorsko-porządkowe, obróbki drewna, metalu, tkactwa, dziewiarstwa, hodowli zwierząt, uprawy roślin itp.  Sęk w tym, że by proponować takie zajęcia, szkoła...
Prześlij komentarz
Czytaj więcej

Zachęcać młodych do czytania czy nie zachęcać? - oto jest pytanie!

Obraz
Co trzeci ankietowany Polak nie ma w domu książki innej niż szkolny podręcznik. 34% respondentów w ciągu roku sięgnęło po przynajmniej jedną książkę. Raport Biblioteki Narodowej nie pozostawia złudzeń. Polacy niemal nie czytają książek. Cała nadzieja w młodzieży! 72% badanych nastolatków było czytelnikami książek, a 18% deklarowało czytanie siedmiu i więcej z nich.  Skąd Polacy mają książki? Najczęściej książki kupujemy (36%) i otrzymujemy w prezencie (32%). Najwięcej z nas deklaruje wypożyczenia od rodziny i znajomych (37%), Najrzadziej pozyskujemy książki z bibliotek - 20%!  Co czytamy? W 2022 roku wśród najpoczytniejszych w Polsce książek dominuje beletrystyka, literatura kryminalna i obyczajowo-romansowa. Biblioteka Narodowa podaje TOP 30 najchętniej czytanych autorów: 1. Remigiusz Mróz 2. Henryk Sienkiewicz 3. J.K. Rowling 4. Adam Mickiewicz 5. Nicholas Sparks 6. Harlan Coben 7. Jo Nesbø 8. Stephen King 9. Aleksander Kamiński 10. Katarzyna Bonda 11. Marek Krajewski 1...
Prześlij komentarz
Czytaj więcej

Jak sobie poradzić z wychowawstwem?

Obraz
Nauczyciel, któremu przyznano funkcję wychowawcy, oprócz tego, że się niezmiernie cieszy z wyróżnienia ;-), to zaczyna się zastanawiać, jak sobie z tym zadaniem poradzić... Spośród wielu narzędzi zaproponuję dziś sposób przywództwa sytuacyjnego opracowany na potrzeby zarządzania, a opisany przez amerykańskich psychologów - Paula Herseya i Kena Blancharda . Co ciekawe, specjaliści ci nie określili, jakimi cechami powinien wyróżniać się lider (wychowawca). Założyli, że determinują je bieżące okoliczności. Lider powinien więc dopasować styl kierowania grupą do gotowości wychowanków do podejmowania konkretnych aktywności i do specyfiki zadań.  Jak dobrać styl, który sprawdzi się w określonych warunkach? Po pierwsze - rozpoznaj sytuację. Uczniowie przychodzą do szkoły z różnymi doświadczeniami. Wśród pierwszoklasistów będą tacy, którzy byli w przedszkolu od trzylatków, ale też i tacy, którzy odbyli roczne przygotowanie. Czwartoklasiści zostawiają "swoją panią od wszystkiego". Do k...
Prześlij komentarz
Czytaj więcej

BALLADYNA - 10 tematów zadań

Obraz
"Słowacki wielkim poetą był". Ten cytat z Ferdydurke skłonił mnie do refleksji, że każdy z nas (czy to młody, czy z bagażem doświadczeń) chadza czasem na skróty. Dzielę się więc kilkoma świeżymi pomysłami wypracowań, krótkich form, projektów, które sama mam ochotę zaproponować moim uczniom. Mam nadzieję, że poruszę pokłady kreatywności ;-)    1. Wykaż się znajomością treści lektury i zredaguj 5 ogłoszeń (każde na inny temat np. zakupu, zaginięcia, zatrudnienia, organizacji wydarzenia lub zaproponuj własny). 2. Zaprojektuj okładkę "Balladyny", na której zawrzesz przynajmniej trzy elementy nawiązujące do świata przedstawionego dramatu. 3. W grupie przygotuj stronę tytułową gazety, która dotyczyć będzie treści "Balladyny". Zadbaj, by zarówno treści jak i formy były różnorodne (podpowiedź: możecie np. opracować klepsydrę, krzyżówkę, komiks, sprawozdanie, wywiad, reklamę, ogłoszenie, biogram...). 4. Praca w grupie: opracujcie karty graficzne na wzór gry DIXIT, ...
1 komentarz
Czytaj więcej

QUO VADIS - Top 10 tematów wypracowań

Obraz
           Lektura powieści historycznej Sienkiewicza jest kopalnią motywów literackich. Znajomość książki może się przydać zarówno ósmoklasiście jak i maturzyście. Nauczyciele! Czy nie macie już dosyć czytania prac typu: "Quo vadis" jako powieść historyczna czy charakterystyki porównawczej Petroniusza i Nerona? Oto kilka propozycji, których realizacji uczniowie nie znajdą na stronach z gotowcami ;-) 1. "Człowiek człowiekowi wilkiem" - udowodnij w rozprawce prawdziwość tych słów, odnosząc się do znajomości "Quo vadis" i innej lektury. 2. "Miłość cierpliwa jest" - napisz rozprawkę, w której udowodnisz słuszność tych słów (pochodzących z Biblii) w odniesieniu do lektury "Quo vadis" i innego tekstu kultury. 3. Napisz opowiadanie o spotkaniu z bohaterem '"Quo vadis", który oprowadzi cię po Rzymie i ostrzeże przed ludźmi pokroju Nerona i Chilona Chilonidesa. 4. Chęć posiadania władzy, może przesłonić dobro - rozważ te słowa, od...
10 komentarzy
Czytaj więcej

Życie w okupowanej Warszawie ("Kamienie na szaniec")

Obraz
  Temat: Życie w okupowanej Warszawie Lekcję rozpoczynam filmem, który na każdym chyba robi wrażenie:  "Miasto ruin" .  Tłumaczę, że dziś spróbujemy odtworzyć realia życia okupowanej Warszawy. Dzielę klasę na kilkuosobowe zespoły. O tym, jak to robię, możesz przeczytać  tutaj .  Uczniowie, odnosząc się do znajomości treści całej lektury, odpowiadają na pytania zawarte na karcie: - Jak wyglądały ulice? - Jakie były warunki życia? - Co oznaczało hasło "Nur fur Deutsche" i gdzie je zamieszczano? - Czy funkcjonowały szkoły? Gdzie i czego się uczono? - Jaka działalność zaczęła się rozwijać? - W jaki sposób zarabiano na życie? - Gdzie można było cokolwiek kupić? - Jakie represje zaczęto stosować wobec cywilów? - Kogo spotykano na ulicach? - Jakie uczucia towarzyszyły mieszkańcom?  Uczniom wymagającym wsparcia daję wskazówkę, by skupili się szczególnie na rozdziale "W burzy i we mgle". Przykład uzupełnionej karty: Myślę, że na koniec - już po prezentacji efektów ...
Prześlij komentarz
Czytaj więcej

Jak dzielić na grupy? Słów kilka o pracy w ulu

Obraz
  Gdy Twoi uczniowie słyszą: "Dziś pracujemy w grupach", to jak reagują? - zacierają ręce ci, którzy lubią "heheszki"? - następuje nagłe poruszenie i chaotyczne łączenie w pary, trójki? - rozlega się odgłos zniechęcenia? - inne? Sprzedaję kilka sprawdzonych patentów na dokonanie podziału.  Warto za każdym razem wybierać inny sposób, by uniknąć rutyny i wprowadzić nieco pozytywnego fermentu. Spytają niektórzy - a to dzieci nie mogą się same dobrać w pary? Pewnie mogą, tylko czy nie stanie się tak, że w kąciku zostanie jakiś samotny, zagubiony albo nielubiany kolega? KOLOROWE KARTECZKI  Możemy wykorzystać kolorowe "sticki" - karteczki samoprzylepne w tylu kolorach, ile jest grup. Korzyść dodatkowa - na tych karteczkach można zapisać odpowiedzi do przygotowanych pytań lub słowa-klucze. Jeśli dysponujemy akurat jednym kolorem karteczek, to można na nich napisać litery A, B, C... lub cyfry ;-), które oznaczać będą przydzieloną grupę. trudność - 1/5 - wystarczy ...
Prześlij komentarz
Czytaj więcej

Świat niewidomej dziewczynki - "Katarynka"

Obraz
Nowela Bolesława Prusa "Katarynka" to doskonała okazja do uwrażliwienia dzieci na odmienność, inność. Lekcję możemy poprowadzić tak, by uczniowie wyszli poruszeni, bardziej wrażliwi, otwarci na drugiego człowieka, gotowi pomóc. Pierwszą część lekcji proponuję rozpocząć od ćwiczenia. Uczniowie zamykają oczy i próbują wyostrzyć pozostałe zmysły. Próbują doświadczyć jak najwięcej poprzez wrażliwość na dźwięki, węch, smak i dotyk. Chętni (nadal z zamkniętymi oczami) opowiadają o tym, co udało im się "dostrzec" za pomocą zmysłów.  Następnie rozmawiamy o różnych barierach, które utrudniają życie osobom ociemniałym. Uczniowie mogą skorzystać z telefonów, by wyszukać nazwy instytucji i organizacji działających w okolicy, które niosą pomoc takim osobom. Wyszukują także nowinki (w tym elektroniczne), które ułatwiają codzienne życie niewidomym. Możemy na lekcję przynieść opakowania po lekach i wytłumaczyć, że nazwy leków zapisane są alfabetem Braille`a. Rozmawiamy o tym, w jak...
Prześlij komentarz
Czytaj więcej

Wtedy zapada taka niezręczna cisza - rzecz o koronawspomaganiu.

Obraz
Wspomaganie zdalne... Ktoś zna jakieś wytyczne? Dobre praktyki może? Czy są jakieś badania skuteczności podejmowanych działań? "Wtedy zapada taka niezręczna cisza". Słynne słowa śmieszyły w filmie "Shrek". Nam nauczycielom dziś do śmiechu nie jest. Gdy zarządzono zdalne nauczanie na wiosnę, problem nieco rozszedł się po kościach - zabrano godziny wspomagania, wielu nauczycieli doświadczyło, czym jest postojowe... Teraz ponownie rozporządzeniem wprowadzono obowiązek realizowania podstawy programowej w trybie zdalnym. Uczniom posiadającym orzeczenie zostawiono furtkę - mogą realizować obowiązek szkolny w placówce. Wielu z nich pozostaje jednak w domu. I tu pojawia się wiele kluczowych pytań o rolę i formę pracy nauczycieli wspomagających...  To dyrektor odpowiada za organizację pracy szkoły. Czyli jesteśmy bezpieczni? Wszystko wiemy? Ehhh gdyby MEN albo kuratoria rzeczywiście wspomagały szkoły, to wielu z poniższych pytań nie zadawaliby nauczyciele po miesiącu prób i ...
Prześlij komentarz
Czytaj więcej

Słowo o nagrodach.

Obraz
W niejednej rozmowie z rodzicem (nie tylko w szkole, ale też i przy kawie) słyszę, że dzieci otrzymują w ramach nagrody.... pieniądze. Kasa, kasa, kasa. Za odkurzenie - 10zł, za wyniesienie śmieci - 5zł, za piątkę czy szóstkę (ocenę) 50zł, za to, że dziecko nie otrzymało danego dnia uwagi w szkole (!) - 20zł. I gotuje się we mnie. "Tak nie można. To niewychowawcze!" - krzyczę w środku. Ale powiedzieć głośno i dobitnie nie każdemu można. Takie czasy... Co więc można?  Nie będzie to wpis Pani Dobrej Rady z milionem rozwiązań. Zaproponuję jedno dla konkretnego przypadku.  Gdy masz w klasie ucznia "niegrzecznego", najpewniej ze spektrum autyzmu, Zespołem Aspergera lub ADHD, warto wprowadzić karty zachowania. Ten system motywacyjny musi zaakceptować rodzic i uczeń. Formą informacji zwrotnej mogą być zwykłe buźki w dwóch kolorach (czerwona oznacza agresję, zielona - adekwatne zachowanie). Czy będziecie oceniali zachowanie po każdej lekcji, czy raczej zachowania na przerwa...
Prześlij komentarz
Czytaj więcej